明星大学通信教育部の合格レポート

要約型レポートの書き方

この記事では、 「レポートって、どう書けばいいの?」 という悩みを解決します。 レポートを書く手順 ①課題のキーワードが詳述された箇所を、教科書から探して印を付ける②キーワードの定義を、レポートの序盤で引用③印を付けた箇所をエディタでまとめる 明…

明星大学通信教育部のレポートはどれから書くべきか?

この記事では、 「明星大学通信教育部のレポートって、どれから書けばいいの?」 という悩みを解決します。 明星大学通信教育部のレポートを書く順番 結論から言いますと、書く順番、というものはないです。 しかし、以下の注意点に留意してレポートを書くと…

教育実習先の確保はどう行えばいいのでしょうか?

この記事では、 「教育実習先の確保はどう行えばいいのでしょうか?」 という疑問にお答えします。 内諾交渉を行う時期・スケジュール 下記のスケジュールで、私は教育実習先と内諾交渉をしました。 2016年1月初旬:母校の小学校にボランティアとして入り内…

明星大学の科目終了試験の対策はどのように行えばいいでしょうか?

この記事では、 「明星大学の科目終了試験の対策はどのように行えばいいでしょうか?」 という疑問にお答えします。 科目終了試験に備える方法は2つあります 過去問を集めて、出題される問題を複数予想し、解答を作成して暗記する。 過去問を集めて、同じ問…

PB2150_初等生活科教育法_1単位目

課題1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。2.第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 1.…

PB1030_生活科_2単位目

課題1.生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。2.生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 1.生活科では、教師が一方的に教えて子どもがそれを覚えるという「教師主導・結果重視の指導」ではな…

PB1030_生活科_1単位目

課題1.生活科の意義について、生活科新設の背景への言及もまじえて検討せよ。2.生活科の学年目標の特色を述べよ。 1.生活科の新設は、低学年児童の発達特性(思考と活動、思考と感情の未分化)が、言葉による抽象的な思考を中心とした指導方法となじま…

PB2150_初等生活科教育法_2単位目

課題1.第1学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。2.第2学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした…

PB2030_音楽_2単位目

課題1 課題2 課題3 課題4 課題5 捕捉 1単位目と同じく、複数の課題をレポート用紙に貼って答えを書いていくという、特殊なレポートです。 これも提出1回目は不合格でした。 幸いなことに、ミスを指摘されたのは課題5のみだったので、1単位目のような…

PB3050_初等家庭科教育法_1単位目

課題1.小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。2.小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の…

PB3050_初等家庭科教育法_2単位目

課題1.「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。2.環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。 1.問題解決的な学習は、①家庭生活…

PB2030_音楽_1単位目

課題1 課題2 課題3 課題4 捕捉 音楽のレポートは特殊です。 課題が複数あり、それらをレポート用紙にペタペタ貼って、その下に答えを記入していきます。 五線譜の紙を貼って、答えを書くこともあります。 提出1回目に、下記の箇所でミスをしたため、不合…

PA2030_教育心理学_2単位目

課題学習意欲(動機付け)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。 学習意欲(動機づけ)には、外発的動機づけと内発的動機づけの2種類がある。前者は、個人に行動を生じ…

PA2030_教育心理学_1単位目

課題ピアジュの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 ピアジェによると、子どもの認知発達は、次の4つの時期に区分される。①感覚-運動期(0~2歳)、②前操作期(2~7歳)、③具体的操作期(7~11歳)、④形式的操作期(11、12歳以降)…

PB2140_初等理科教育法_2単位目

課題1.「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。2.「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に<気をつけなければならないこと><大切にしなければいけないこと>はどういうことだろうか。…

PB2140_初等理科教育法 _1単位目

課題1.「これまでの理科教育の問題点(欠陥)」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。2.「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 1.これま…

PA4030_教職実践演習(教諭)_1単位目

1.教師が備えるべき専門的知識・技能として、①使命感・責任感や感性、②教育的な愛情と統率力、③教科等の専門的知識と実践的指導法、④子どもの発達・心身や学習状況の理解、⑤社会人としての基本的な態度の5つの資質能力が挙げられる。これらを全て備えた教…

PB2020_理科_1単位目

1.子ども達が歓迎する理科の授業とは、「楽しい問題」と「役に立つお話」が備わった授業である。 例えば、「豆電球のガラスが割れても豆電球はつくか?」(p‐35)というような問題と、「豆電球のガラスの中には窒素ガスが入っており、フィラメントが熱で焼…

PB2020_理科_2単位目

1.間違えることとは、自分の頭で考えることに他ならない。より正確に言うならば、間違えることとは、自分の頭で考えた予想が外れてしまうことといえる。多くの人々にとって、間違えることは、避けるべき恥ずかしいこととして捉えられている。しかし、間違…

PL2030_肢体不自由者の心理生理病理_1単位目

1.肢体不自由者には脳性疾患が多く、その大部分を占めるのが脳性まひである。脳性まひ児は、脳障害に起因する運動障害を有し、知的障害、てんかん、言語障害、視覚障害(眼球運動の障害、首の不安定さによる正視の異常等)、知覚─運動障害(目と手の協応動…

PL2030_肢体不自由者の心理生理病理_2単位目

1.地域における特別支援学校の役割と肢体不自由者との関わり及び今後のあり方について、以下より詳述する。 特別支援学校には、地域の幼稚園、小学校、中学校等からセンター的な役割を果たすことが求められている。どのような教育の場においても、特別支援…

PL2040_病弱者の心理・生理・ 病理_2単位目

課題1.病弱教育の児童生徒をトータルケアする方法について論ぜよ。2.学校、保護者、地域との連携を理解し、現代社会の課題を理解し、まとめよ。 1.病弱教育対象の児童生徒をトータルケアする方法について以下より述べる。 トータルケアとは、患者の生…

PL3070_重複障害LD等教育の心理生理病理_2単位目

課題1.重複障害(重度・重複障害を含む)の概要(定義、原因、分類等)と心理特性について述べなさい。2.LD・ADHD・自閉症スペクトラム症(自閉性障害)の各概要(定義、原因、分類等)と心理特性について述べなさい。 1.重症心身障害の概要(定義、原…

PL4030_重複障害・LD等教育の 理論と実際_2単位目

課題1.発達障害児におけるSST(社会的スキル訓練)の必要性と方法について述べよ。2.重度重複障害、重症心身障害児の定義と実態把握、コミュニケーション支援の方法について述べよ。 1.発達障害児には、社会生活や人との関係で適切な行動を取るために…

PL3070_重複障害LD等教育の心理生理病理_1単位目

課題1.障害児の障害の種類とその相互関連について述べなさい。2.障害児の障害の原因・病理、障害の診断・理解と状態把握について述べなさい。 1.障害児の障害の種類とその相互関連について、以下より詳述する。 「生体の構造が発達とともに整備され、…

PL2040_病弱者の心理・生理・ 病理_1単位目

課題1.病弱、身体虚弱の児童生徒の主たる疾患について、要点をまとめ、論ぜよ。2.病弱者の生活の質の向上や心理的な安定に必要な支援を考慮し、指導案を作成せよ。 1.病弱・身体虚弱児の抱える疾患は、悪性腫瘍疾患、循環器疾患、腎疾患、気管支喘息・…

PL4030_重複障害・LD等教育の 理論と実際_1単位目

課題1.学習障害(LD)、ADHDの特性及び学習・行動支援の方法(機能分析等)、課題について、まとめよ。2.自閉症スペクトラム障害の特性と構造化を用いた学習・行動支援の有効性について述べよ。 1.LDとADHDの特性と学習・行動支援の方法、課題について…

PA1000_介護等体験_1単位目

課題1.テキストに紹介されている社会福祉施設より1つの施設種別を選び、その施設について調べ学習を行い、役割やケアの内容、利用児者の実態、課題について、論述しなさい。2.WHOが2001年に示した「国際生活機能分類」において、『障害』とは「心身機能…

PL2050_特別支援学校教育課程論_2単位目

課題1.各教科等をあわせた指導(旧・領域教科をあわせた指導)の種類と知的障害教育における授業作りの特徴について述べよ。2.個別の指導計画と個別の教育支援計画の定義と両者の関係について論ぜよ。 1.各教科等をあわせた指導の種類と知的障害教育に…

PL2050_特別支援学校教育課程論_1単位目

課題1.特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え方と主な改善事項について述べよ。2.特別支援学校新学習指導要領における自立活動の定義と領域内容について概説せよ。 1.特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え方と主な改善事項について、以下に概…